學(xué)齡前兒童活動(dòng)的主要特點(diǎn)

  小兒在此階段體格生長速度較慢,但智能發(fā)育更完善,好奇多問,模仿性強(qiáng)。這一時(shí)期是孩子正式進(jìn)入學(xué)校以前的一個(gè)時(shí)期,孩子出生以后,在一定的社會(huì)和教育環(huán)境下,逐步發(fā)展到能夠直立行走,廣泛操縱物體,進(jìn)行初步的言語交際,并且能從事一些最初步的游戲活動(dòng)。

  開始獨(dú)立地?fù)?dān)負(fù)某些簡單的職責(zé)

  進(jìn)入學(xué)前時(shí)期的兒童,由于身心各方面的發(fā)展,初步產(chǎn)生了參加社會(huì)生活的愿望,開始一些獨(dú)立活動(dòng),如自己穿衣、吃飯、收拾玩具、當(dāng)值日生等等,從事一些力所能及的社會(huì)生活。

  出現(xiàn)矛盾心理

  學(xué)齡前期兒童活動(dòng)能力還是非常有限的,不能很好地掌握自己的行動(dòng),知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還非常缺乏,不能很好地控制自己,使自己的行為服從于比較遠(yuǎn)大的目的。因此,這一時(shí)期兒童渴望獨(dú)立參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),這種新的需要,與從事獨(dú)立活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)及能力水平之間產(chǎn)生了重大的矛盾。這是學(xué)齡前期兒童心理上的主要矛盾,而游戲活動(dòng)就是解決這一矛盾的主要活動(dòng)形式,在游戲活動(dòng)中,兒童心理的主要矛盾逐步得到解決,從而也就推動(dòng)兒童心理不斷向前發(fā)展。

  可塑性大

  這一時(shí)期的兒童有較大的可塑性,家長要注意培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和生活習(xí)慣,為入學(xué)做好準(zhǔn)備。

  容易發(fā)生意外

  學(xué)齡前兒童防病能力有所增強(qiáng),但因接觸面廣,仍可發(fā)生傳染病和各種意外,并易患免疫性疾病,如急性腎炎、風(fēng)濕熱。

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